Солёность и температура океанических вод: урок в 6 классе

Содержание

    Урок географии в 6 классе помогает увидеть связь природных явлений в Мировом океане. Ребята изучат факторы солёности и температуры. Затем закрепят материал заданиями и обсуждением.

    Тип урока

    Комбинированный: изучение нового материала, закрепление и применение знаний.

    Тема

    ГЕО 6 - 4. Солёность и температура океанических вод.

    Цель урока

    Изучить факторы, влияющие на солёность и температуру океанических вод.

    Задачи урока

    Образовательные

    • Выявить факторы, влияющие на солёность и температуру океанических вод.

    Развивающие

    • Развивать познавательный интерес к географии.
    • Формировать навыки работы с картой, схемами и таблицами.
    • Учить анализировать, сравнивать и делать выводы.
    • Развивать коммуникативные навыки в группе и при обсуждении.

    Воспитательные

    • Воспитывать бережное отношение к Мировому океану и его ресурсам.
    • Формировать понимание взаимосвязи компонентов природы.

    Термины

    • Солёность

    Ход урока

    1. Организационный момент

    • Приветствие учащихся.
    • Проверка готовности к уроку.
    • Объявление темы и цели урока.

    2. Актуализация знаний

    • Что такое гидросфера?
    • Какие части входят в состав гидросферы?
    • Какую часть гидросферы занимает Мировой океан?
    • Почему Землю называют «голубой планетой»?

    Краткое объяснение для класса: гидросфера — водная оболочка Земли. Она включает океаны, моря, реки, озёра, ледники и подземные воды.

    3. Изучение нового материала

    3.1. Что такое солёность? Состав морской воды

    В океане вода — это не только H2O. Она является сложным раствором солей и минералов. Количество растворённых солей называют солёностью.

    Определение: солёность — количество солей, растворённых в 1 литре воды. Измеряется в промилле (‰). Пресной считается вода, солёность которой не превышает 1 ‰.

    Состав морской воды:

    • вода — около 96,5% по массе;
    • растворённые соли — около 3,5%;
    • газы и органические вещества.

    Большинство солей находится в виде ионов. Небольшая часть может встречаться как коллоиды и суспензии.

    Средняя солёность Мирового океана: около 35‰. То есть примерно 35 граммов солей приходится на 1 килограмм воды.

    Примеры ионов в морской воде:

    • хлорид (Cl);
    • натрий (Na+);
    • сульфат (SO42−);
    • магний (Mg2+);
    • кальций (Ca2+);
    • калий (K+).

    У открытого океана ионный состав относительно постоянен. При этом общая концентрация солей может меняться. Это связано с законом Дитмара.

    Практическое задание

    Заполните схему: «Основные соли морской воды».

    3.2. Расчёты солёности (задание 3.1)

    Задание: Средняя солёность поверхностных вод Балтийского моря — 8‰. Определите, сколько граммов солей растворено в трёх литрах воды.

    Решение: 8 × 3 = 24 г

    Задание: Средняя солёность поверхностных вод Средиземного моря — 38‰. Определите, сколько граммов солей растворено в двух литрах воды.

    Решение: 38 × 2 = 76 г

    3.3. Причины солёности морских вод

    Солёность морей и океанов формируется очень долго. На неё влияет взаимодействие воды с горными породами. Также важна вулканическая активность.

    На солёность влияют:

    • процессы, связанные с реками;
    • вулканическая активность;
    • испарение;
    • гидротермальные источники.

    Зональное распределение солёности

    Солёность распределяется зонально. На неё влияют осадки, испарение и другие факторы:

    • Количество атмосферных осадков. В экваториальных широтах солёность чуть ниже. Осадков много. В океан попадает больше пресной воды.
    • Величина испарения. При высоком испарении солёность повышается.
    • Наличие течений. Тёплые течения переносят более солёную воду, чем холодные.
    • Приток речных вод. Он опресняет воду.
    • Наличие льдов и степень их таяния. При замерзании солёность увеличивается. При таянии — уменьшается.

    3.4. Зональность распространения солёности (примеры)

    • Тропики: солёность максимальная — 38‰. Причины: высокое испарение и мало осадков.
    • Экватор: солёность чуть ниже средней океанической. Осадков много, пресной воды поступает больше.
    • Полярные районы: солёность минимальная — около 32‰. Испарение небольшое. Образуются льды.

    Почему именно так: ключ — разница между испарением и осадками. Максимумы солёности чаще формируются между 20 и 30° с. ш. и ю. ш. В полярных широтах осадки могут превышать испарение.

    Дополнительные факторы: речной сток, таяние льдов и ледников. Также может влиять гидротермальная активность на дне океана. Она обогащает воду солями локально.

    Течения и солёность: тёплые течения солонее, холодные — менее солёные. Например, Гольфстрим увеличивает солёность северо-восточной части Атлантического океана. Бенгельское течение уменьшает солёность у западных берегов Африки.

    3.5. Самое солёное и самое пресное море

    • Самое солёное море: Красное. До 47‰.
    • Самое пресное море: Балтийское. Около 4‰.

    Красное море находится в сухих тропических широтах. Осадков почти нет, реки не успевают заметно опреснить воду. Балтийское море раньше было озером после таяния ледника. Потом оно соединилось с Мировым океаном.

    3.6. Замерзаемость солёных вод

    Морская вода замерзает, но при более низкой температуре, чем пресная. Кристаллы соли мешают воде соединяться и переходить в лёд.

    Температура замерзания зависит от солёности:

    • Солёность ниже 24,695‰ (солоноватая вода): сначала достигается наибольшая плотность. Далее при охлаждении и отсутствии перемешивания быстро наступает температура замерзания.
    • Солёность выше 24,695‰ (солёная вода): температура замерзания достигается при постоянном росте плотности и непрерывном перемешивании.

    Примеры температур:

    • при средней солёности Мирового океана около 35‰ — замерзание примерно при −1,9°C;
    • при солёности 40‰ — около −2,2°C;
    • в Чёрном море солёность 15–20% — лёд появляется при охлаждении от −0,8 до −1,1°C.

    Важно: у берегов и на отмелях вода остывает быстрее. Поэтому лёд появляется раньше.

    Что происходит со солями: при замерзании соли не входят в кристаллы льда. Большая часть солей остаётся в незамерзающей подледной воде. Часть солей может вмерзать в лёд в виде мелких капель крепкого раствора.

    Соли в верхнем слое повышают его солёность. Это понижает температуру замерзания.

    Зачем это знать: для климата полярных регионов и для судоходства. Замерзание морей влияет на работу флота и портов.

    3.7. Как меняется температура с широтой

    Океан нагревается Солнцем. Лучи прогревают только тонкий слой воды — до 200 м. Температура этого слоя меняется по сезонам.

    Солнечное освещение разное на разных широтах. Поэтому температура поверхностных вод падает от экватора к полюсам.

    • У экватора есть «термический экватор» — узкая зона с температурой 27–28 °С в течение года.
    • В августе он смещён севернее, в феврале — южнее.
    • В полярных широтах температура опускается до точки замерзания.

    Эта точка зависит от солёности. Она меняется от −1,6 °С (при 30‰) до −1,9 °С (при 35‰).

    3.8. Температура воды на разной глубине

    С глубиной температура обычно уменьшается:

    • до 200 м — медленно;
    • до 1000 м — резко;
    • ниже — уменьшение становится едва заметным.

    Температура основной толщи воды Мирового океана — 3–4 °C. Придонные воды — 2,5–2,8 °C.

    Температура придонных вод на разных широтах примерно одинакова. Она не зависит от времени года.

    На дне океана температура может повышаться. Причина — горячие воды из разломов океанической земной коры и извержения подводных вулканов. Там температура может достигать до +400 °С.

    4. Закрепление знаний

    • Что такое солёность?
    • Каков состав морской воды?
    • Назовите причины солёности морских вод.
    • Как изменяется температура морских вод с широтой?
    • Как изменяется температура морских вод с глубиной?

    5. Домашнее задание

    • Отвечать на вопросы устно.
    • Учить записи в тетради и рабочем листе.
    • Выучить термины.

    6. Подведение итогов урока

    • Оценка работы учащихся.
    • Выставление оценок (по желанию).

    Рефлексия: что нового узнали? Что было самым интересным? Что вызвало затруднения?


    Предыдущий
  1. Похожие материалы

    Гость
    первый
    География
    6 класс

    Источник материала