В географии для 6 класса могут изучать темы, связанные с исследованиями и экологическими проблемами, а также пути их решения.

Исследования

Исследования вод Мирового океана. Учёные изучают жизнь в океане, физические процессы (циркуляцию вод, температурный режим, химию океана) и географию океанов и морей. Для изучения используют различные методы: научный дайвинг, подводные исследования, суда для океанографических исследований, спутниковые исследования. Например, экспедиция на корабле «Челленджер», которая в 1872–1876 годах исследовала глубины океана, температуру воды, течения и морских организмов.

Исследования в Антарктиде. Учёные изучают рельеф континента, пространства, не занятые ледником (оазисы), геологические особенности. Например, исследование системы рек, которые протекают под толщей льда, — это необычное явление, потому что вода в жидком состоянии находится на глубине 700 м и остаётся текучей при температуре -20 градусов Цельсия.

Исследовательские проекты. Например, проект «Как образуются водопады» — ученик изучает географические особенности водопадов и их рекреационное значение в современной жизни. Также можно организовать исследования по наблюдению за изменениями в природе, например, за погодой.

Для исследований используют разные методы: описательный (описание объекта на основе наблюдений), экспедиционный (исследование определённых объектов или явлений), исторический (выяснение, когда возник и как развивался во времени объект или явление) и другие.

Экологические проблемы

Нарушение среды обитания живых организмов. Например, загрязнение вод Мирового океана нефтепродуктами (при разливе нефти на поверхности океана образуется нефтяное пятно, препятствующее взаимодействию океана с атмосферой) или выброс отработанных сточных вод промышленных предприятий, который приводит к повышению температуры воды в водоёме и гибели многих живых организмов.

Создание и использование искусственных веществ. Человек производит синтетические волокна, пластмассы, краски, которые в природе разлагаются долго, отравляя всё живое. Также в производстве используют опасные вещества (ртуть, мышьяк, радиоактивные вещества).

Сокращение биоразнообразия. Сбор редких видов растений, чрезмерный и неконтролируемый вылов рыбы, охота на редкие виды животных — всё это приводит к сокращению численности видов растений и животных.

Разрушение озонового слоя. Живые организмы на Земле защищены от коротковолнового ультрафиолетового излучения Солнца озоновым слоем, и его разрушение губительно для всего живого.

Изменение климата Земли (глобальное потепление). Из-за сжигания разных видов топлива в воздухе накапливается углекислый газ, пыль, угарный газ, сажа, которые не рассеивают, а поглощают тепловое излучение. Это ведёт к нагреванию воздуха, что грозит экологическими последствиями, например, таянием полярных льдов и повышением уровня воды в океанах.

Пути решения

Контроль над выбросами отходов. Установка современных очистных сооружений позволяет снизить уровень загрязнения.

Контроль над внесением органических, минеральных удобрений, химических средств защиты растений. Их избыток в почве вымывается и поступает в водоёмы.

Очистка сточных вод. Современные очистные сооружения позволяют очищать воду до природного состояния.

Переход к чистым источникам энергии. Например, использование природного газа, ветровой, солнечной энергии и гидроэлектростанций обеспечивает чистоту атмосферы.

Охрана и восстановление земель и лесов. Проводится высаживание новых лесов в местах вырубок, осуществляются мероприятия по осушению земель, защите их от эрозии.

Создание охраняемых природных территорий. Это заповедники, заказники, национальные парки. Редкие и исчезающие виды животных и растений заносятся в Красную книгу.

Для решения экологических проблем необходимо взаимодействие на всех уровнях: государственном, общественном и личном.