Некоторые инициативы:
Программа в СКФУ (2024 год). Северо-Кавказский федеральный университет стал соисполнителем федеральной программы «Искусственный интеллект: старт в будущее», разработанной Московским физико-техническим институтом. В рамках проекта 1 тыс. учителей из Ставропольского края и других регионов должны были пройти бесплатное обучение в очно-дистанционном формате. Программа включала вебинары с экспертами, методические материалы. Цель — научить педагогов использовать ИИ в образовательном процессе.
Курс в Высшей школе креативных индустрий СКФУ (2025 год). Стартовала дополнительная профессиональная программа «Нейросети в системе образования: формирование профессиональных компетенций работников системы образования». Курс рассчитан на 72 часа и состоит из четырёх модулей. Педагоги изучают методику работы с ИИ, популярные инструменты, учатся применять нейросети для создания изображений, аудио, видео, презентационных материалов и тематических заданий. ИИ можно использовать для подготовки к урокам, проверки знаний учеников и создания дидактических материалов. Инициативы министерства образования края.
На пресс-конференции в мае 2026 года министр образования Ставропольского края Мария Смагина заявила о необходимости подготовки педагогов к работе в условиях распространения ИИ. Она отметила, что учителям нужно отходить от стандартных заданий, ответы на которые легко получить с помощью ИИ, и переходить к более творческим и практико-ориентированным задачам. Например, просить школьников с помощью ИИ рассчитать, как применить полученные знания на реальном предприятии или сколько времени уйдёт на изготовление конкретной детали.
Некоторые аспекты подготовки педагогов: обучение технике безопасного и этичного использования ИИ-сервисов, включая разъяснение требований законодательства о персональных данных и формирование навыков верификации информации, сгенерированной ИИ;
освоение инструментов для автоматизации рутинных процессов (подготовка дидактических материалов, проверка типовых заданий, генерация отчётов и учебно-методической документации);
развитие навыков создания интерактивного контента (инфографика, квесты, симуляции) и генерации разноуровневых заданий для дифференцированного обучения;
обучение работе с ИИ-ассистентами для организации проектной и исследовательской деятельности.
Также педагогам важно развивать у учеников критическое мышление и медиаграмотность, учить их анализировать информацию, сгенерированную ИИ, и проверять её достоверность.
Подготовка педагогов к работе с ИИ — один из приоритетов регионального министерства образования, так как многие действующие учителя сталкиваются с нехваткой времени для самостоятельного освоения новых цифровых инструментов.
